ออทิสติกผิดปกติให้อาการตอนปลาย

ออทิสติกผิดปกติเป็นความผิดปกติของพัฒนาการที่อยู่ในสเปกตรัมของออทิสติกซึ่งอาการนี้สามารถสังเกตได้หลังจากเด็กอายุ 3 ปีขึ้นไป การพัฒนาออทิสติกประเภทนี้มักมาพร้อมกับความบกพร่องทางพันธุกรรมที่รุนแรงและภาวะปัญญาอ่อน เราพูดคุยกับดร. Joanna awicka ประธานมูลนิธิ Prodeste เกี่ยวกับวิธีการรับรู้ออทิสติกที่ผิดปกติและจะขอความช่วยเหลือในการวินิจฉัยและบำบัดได้ที่ไหน

ออทิสติกผิดปกติให้อาการคล้ายกับออทิสติกในวัยเด็ก แต่แตกต่างกันที่ความรุนแรงและระยะเวลา มักได้รับการวินิจฉัยในเด็กที่เป็นโรคออทิสติกทำให้เกิดอาการที่ไม่เฉพาะเจาะจงและมีลักษณะเฉพาะน้อยกว่าและเกี่ยวข้องกับการเกิดความผิดปกติทางพันธุกรรมที่ร้ายแรง

วิธีการแยกแยะออทิสติกในวัยเด็กจากผิดปรกติ? การรักษาเด็กที่เป็นออทิสติกผิดปกติคืออะไรและความสำคัญของการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองคืออะไร? คำถามเหล่านี้และคำถามอื่น ๆ ได้รับคำตอบโดยดร. Joanna Proawicka นักการศึกษาพิเศษผู้ร่วมก่อตั้งและประธานมูลนิธิ Prodeste เกี่ยวกับการวินิจฉัยการบำบัดและการศึกษาในสาขาความผิดปกติของคลื่นความถี่ออทิสติก

• ออทิสติกผิดปกติแตกต่างจากออทิสติกในวัยเด็กอย่างไร?

ดร. Joanna awicka: ออทิสติกผิดปกติเป็นหน่วยที่กำหนดไว้ใน ICD-10 แม้ว่าจะได้รับการขัดเกลาไม่ดีนัก แต่ผู้เขียนของการจำแนกประเภทนี้เองก็ยอมรับ มันอาจถูกสร้างขึ้นเพื่อให้สามารถวินิจฉัยเด็กหรือคนที่ "ล้มเหลว" เกณฑ์สำหรับออทิสติกในวัยเด็กด้วยเหตุผลหลายประการ ปัจจุบันการวินิจฉัยนี้ใช้น้อยมากหรือไม่ถูกต้อง

ตาม ICD-10 เราสามารถวินิจฉัยโรคออทิสติกผิดปกติในเด็กที่มีพัฒนาการอย่างเหมาะสมจนถึงอายุสามขวบหรือในเด็กที่มีอาการชัดเจนในสิ่งที่เรียกว่า กลุ่มการวินิจฉัยไม่มีพวกเขาในจำนวนที่ระบุโดย ICD-10 สำหรับออทิสติกในวัยเด็ก น่าเสียดายที่การวินิจฉัย "ออทิสติกผิดปกติ" มักใช้บ่อยที่สุดในกรณีที่มีข้อผิดพลาดในการวินิจฉัย โดยส่วนตัวแล้วฉันเคยเจอสถานการณ์เมื่อถามผู้เชี่ยวชาญว่าทำไมพวกเขาถึงวินิจฉัยว่าเด็กเป็นออทิสติกผิดปกติในเด็กที่มีรูปแบบคลาสสิกของออทิสติกในวัยเด็กฉันได้รับคำตอบว่าพวกเขาไม่แน่ใจในการวินิจฉัยไม่ต้องการ "ตีตรา" เด็กไม่ต้องการทำให้พ่อแม่ตกใจและต้องการให้ความหวังว่ามันไม่ใช่ ออทิสติก "ทั่วไป" ดังกล่าว

• ปัจจัยใดที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาออทิสติกที่ผิดปกติในชีวิต? เด็กอายุ 5 ขวบที่มีสุขภาพสมบูรณ์แข็งแรงสามารถแสดงอาการออทิสติกได้หรือไม่?

ญ. Ł.: สถานการณ์ที่เด็กออทิสติกพัฒนาอย่างถูกต้องจนถึงอายุ 3 ขวบนั้นหายากมากและโดยทั่วไปมักเกี่ยวข้องกับความบกพร่องของการเผาผลาญที่ร้ายแรงซึ่งก่อให้เกิดผลกระทบต่อพัฒนาการในช่วงปลายและในระหว่างนี้เราสามารถพบอาการทั่วไปของออทิสติกได้ ตามมาตรฐานโลกในกรณีของการอยู่ร่วมกันของความบกพร่องในการเผาผลาญและความหมกหมุ่นทั้งสองหน่วยงานนี้ควรได้รับการวินิจฉัย ในกรณีนี้หมวดหมู่ของ "ออทิสติกที่ผิดปกติ" มีความชอบธรรมยิ่งการสูญเสียการสื่อสารและความสามารถทางสังคมที่ก้าวหน้าบ่อยครั้งเป็นสัญญาณแรกที่ทำให้พ่อแม่กังวล อย่างไรก็ตามควรเน้นว่าหากมีการรายงานบุคคลดังกล่าวเพื่อรับการวินิจฉัย - ไม่อนุญาตให้หยุดการวินิจฉัยอาการของออทิสติกที่ผิดปกติ เด็กควรได้รับการส่งต่อไปยังศูนย์ผู้เชี่ยวชาญทันทีเพื่อทำการวิจัยเชิงลึกเกี่ยวกับความบกพร่องทางพันธุกรรมและการเผาผลาญ

• อาการของโรคออทิสติกผิดปกติที่พ่อแม่ควรกังวลคืออะไร? มีอาการที่เป็นลักษณะเฉพาะของโรคนี้หรือไม่?

J. Ł .: เริ่มจากข้อเท็จจริงที่ว่าไม่มีความผิดปกติของสเปกตรัมออทิสติกที่จำแนกประเภทใดที่เป็นโรค จากมุมมองด้านการรักษาอาการเหล่านี้เป็นความผิดปกติของพัฒนาการ ความแตกต่างเป็นพื้นฐาน ความเจ็บป่วยเป็นภาวะคงที่รักษาได้หรือไม่ ความผิดปกติของพัฒนาการไม่ได้เป็นอะไรที่น้อยไปกว่าสถานการณ์ที่พัฒนาการของมนุษย์เกิดขึ้นแตกต่างไปจากปกติ - ตั้งแต่ช่วงแรก ๆ ของชีวิตจนถึงความตาย ออทิสติกไม่สามารถรักษาให้หายได้ไม่ใช่เพราะเป็นโรคที่รักษาไม่หาย แต่เป็นเพราะไม่ใช่โรคเลย คุณสามารถช่วยให้ผู้ที่มีความผิดปกติของสเปกตรัมทำงานได้ดีขึ้นในโลกเข้าใจตัวเองและสภาพแวดล้อมและพัฒนาความสามารถของพวกเขา เรียนรู้ที่จะอยู่กับออทิสติก เช่นเดียวกับคนตาบอดเรียนรู้ที่จะอยู่โดยไม่มีสายตา

ออทิสติกผิดปกติไม่มีอาการเฉพาะ รูปแบบลักษณะเฉพาะจะเกิดขึ้นเมื่อเด็กมีพัฒนาการอย่างเหมาะสมจนถึงอายุ 3 ขวบในกรณีอื่น ๆ เราสังเกตเห็นปัญหาพัฒนาการโดยทั่วไปของสเปกตรัมออทิสติกในขอบเขตของการสื่อสารการสร้างความสัมพันธ์ทางสังคมและการพัฒนารูปแบบของกิจกรรม

พ่อแม่ควรถูกรบกวนจากสัญญาณต่างๆเช่นพัฒนาการพูดล่าช้าการไม่ชี้มือไปที่สิ่งต่างๆเพื่อกระตุ้นความสนใจของผู้อื่นหรือให้ความสำคัญกับวัตถุเหตุการณ์สถานการณ์มากกว่าคนที่อยู่ในสิ่งแวดล้อม โดยทั่วไปแล้วทารกที่กำลังพัฒนาตั้งแต่ช่วงแรกสุดของชีวิตจะสนใจคนมากกว่าสิ่งของ การไม่ปฏิบัติตามวัตถุที่ระบุไว้กับเด็กหรือการไม่ปฏิบัติตามทิศทางการจ้องมองของบุคคลอื่นก็ไม่ควรมองข้ามเช่นกัน

มันไม่คุ้มที่จะเชื่อแบบแผน เด็กออทิสติกมักจะมีความสุขในการกอดไม่ใช่ทุกคนที่มีปัญหาในการสบตาหลายคนเปิดใจกว้างและโอบกอดผู้คน แต่น่าเสียดายที่ความล้มเหลวในความทุกข์ทรมานจากความยากลำบากในการประเมินความต้องการของผู้อื่น

อ่านเพิ่มเติม:

• ออทิสติก: สาเหตุประเภทอาการการบำบัด
• ประเภทของออทิสติกและความผิดปกติของสเปกตรัมออทิสติก
• ออทิสติกในเด็กปฐมวัย: สาเหตุอาการการบำบัด

• พ่อแม่ควรกำกับขั้นตอนแรกของพวกเขาที่ไหนหากสงสัยว่าเป็นโรคออทิสติกผิดปกติในเด็ก สิ่งอำนวยความสะดวกใดบ้างที่จะช่วยในการวินิจฉัย?

J. Ł .: มันคุ้มค่าที่จะเลือกสิ่งอำนวยความสะดวกของผู้เชี่ยวชาญ เช่นเดียวกับสเปกตรัมออทิสติกทั้งหมดการวินิจฉัยมีความซับซ้อนต้องอาศัยประสบการณ์และการใช้มาตรฐานสากล เป็นไปไม่ได้ที่จะวินิจฉัยทุกคนในสำนักงานอย่างถูกต้องและมีความรับผิดชอบโดยลำพังเห็นเด็กเป็นเวลาหลายนาที

• การวินิจฉัยออทิสติกผิดปกติเป็นอย่างไร?

J. Ł .: เช่นเดียวกับในกรณีของความผิดปกติของสเปกตรัมออทิสติกอื่น ๆ ขั้นตอนแรกคือการสัมภาษณ์เพื่อวินิจฉัยโดยละเอียดขั้นตอนที่สองคือการวิเคราะห์เอกสารประกอบของเด็กและการบันทึกที่เป็นไปได้จากสภาพแวดล้อมของเด็กขั้นตอนต่อไปคือการสังเกตโดยตรงซึ่งจะบันทึกโดยทีมวินิจฉัยซึ่งประกอบด้วยผู้เชี่ยวชาญอย่างน้อยสามคน

ขั้นตอนต่อไปคือการตรวจสุขภาพโดยจิตแพทย์ผู้เชี่ยวชาญ ในที่สุดทีมวินิจฉัยทั้งหมดทุกคนที่มีส่วนร่วมในกระบวนการรวบรวมข้อมูลการวินิจฉัยเกี่ยวข้องกับการจำแนก ICD-10 และทำการวินิจฉัย ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว - เมื่อเรากำลังพูดถึงสถานการณ์ที่มีอาการเกิดขึ้นจริงหลังจากอายุสามขวบบทบาทของแพทย์ในทีมนั้นมีค่ายิ่ง เขาเป็นคนที่ต้องตัดสินใจว่าจะส่งต่อเด็กไปที่ใดเพื่อรับการวินิจฉัยเพิ่มเติมเพื่อที่จะไม่มองข้ามความบกพร่องของการเผาผลาญหรือพันธุกรรมที่อาจคุกคามสุขภาพหรือแม้แต่ชีวิต

• อะไรคือผลของการวินิจฉัยโรคออทิสติกในช่วงปลาย?

J. Ł .: ปัจจุบันการวินิจฉัยเร็วทำได้ไม่เกิน 36 เดือน สิ่งนี้เปลี่ยนแปลงไปมากในแนวทางการรักษาและในการคาดการณ์การพัฒนา ในกรณีที่มีข้อสงสัยเกี่ยวกับพัฒนาการในช่วงต้น - การวินิจฉัยที่ถูกต้องมักจะช่วยให้เด็กหลีกเลี่ยงผลร้ายแรงซึ่งรวมถึงการลดศักยภาพทางปัญญา

ปัญหาเกิดขึ้นเมื่อเราต้องรับมือกับการสูญเสียความสามารถในการสื่อสารและการเข้าสังคมหลังจากอายุ 3 ขวบ จากนั้นการวินิจฉัยในระยะเริ่มต้นจะเป็นสถานการณ์ที่มีการวินิจฉัยโดยเร็วที่สุดนับจากช่วงเวลาที่มีข้อสงสัยเกิดขึ้น มิฉะนั้นผลของการขาดการวินิจฉัยหรือการวินิจฉัยที่ล่าช้าเกินไปอาจเป็นเรื่องเลวร้ายอย่างแท้จริง ข้อบกพร่องในการเผาผลาญหลายอย่างเป็นข้อบกพร่องที่นำไปสู่ความตายหากปล่อยไว้ ความเป็นไปได้นี้ไม่สามารถมองข้ามไปได้หรือไม่สามารถอธิบายอาการในช่วงปลาย ๆ ได้ในลักษณะที่ไม่เกี่ยวข้องกับข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์

ฉันพบสถานการณ์ที่สภาพแวดล้อมอธิบายถึงความผิดปกติที่ถดถอยและถดถอยของพัฒนาการของเด็กที่ปรากฏในปีที่ 5 ของชีวิตด้วย ... การฉีดวัคซีน คุณทำอย่างนั้นไม่ได้ ไม่มีหลักฐานความเชื่อมโยงระหว่างออทิสติกกับวัคซีนและมีการศึกษาจำนวนมากและจริงจังเพื่อพิสูจน์ว่าไม่มีความเชื่อมโยง

• อาการออทิสติกบางอย่างซ้อนทับกับอาการของ Asperger's สองหน่วยนี้สับสนได้ไหม ความผิดพลาดดังกล่าวอาจส่งผลต่อหลักสูตรและความก้าวหน้าในการบำบัดหรือไม่?

J. Ł .: การทำผิดดังกล่าวเป็นการพิสูจน์ความเข้าใจผิดอย่างสิ้นเชิงเกี่ยวกับหลักการวินิจฉัยแยกโรคภายในความผิดปกติของพัฒนาการที่แพร่หลาย เกณฑ์พื้นฐานที่แยกความแตกต่างของกลุ่มอาการแอสเพอร์เกอร์กับออทิสติกคือการขาดความล่าช้าในการพัฒนาการพูดและระดับพัฒนาการทางสติปัญญาที่ถูกต้องทำให้สามารถปรับตัวตามอายุของชีวิตได้ หากเด็กมีคุณสมบัติตรงตามเกณฑ์ทั้งสองนี้พร้อมกับเกณฑ์เพิ่มเติมเราจะวินิจฉัยกลุ่มอาการแอสเพอร์เกอร์ หากเด็กมีพัฒนาการด้านการพูดล่าช้าเราต้องเลือกความผิดปกติของพัฒนาการที่แพร่หลายในรูปแบบอื่น หากเราพบว่าพัฒนาการของเด็กเป็นไปตามเกณฑ์ของออทิสติกในวัยเด็กเราจะปิดหัวข้อนี้ด้วยการวินิจฉัยนี้

ในส่วนเชิงพรรณนาของ ICD-10 เราสามารถหาแนวทางโดยละเอียดจากผู้เขียนการจำแนกประเภทเพื่อทำความเข้าใจสาระสำคัญของออทิสติกที่ผิดปกติ ข้อบ่งชี้แรกสำหรับการวินิจฉัยดังกล่าวคือการเกิดอาการดังกล่าวข้างต้นหลังจากอายุ 3 ขวบซึ่งผลที่ตามมาทั้งหมดของสถานการณ์ดังกล่าวซึ่งฉันได้กล่าวไปแล้ว

ประการที่สองคือสถานการณ์เฉพาะซึ่งในเด็กที่มีความพิการอย่างรุนแรงและมีความพิการหลายอย่างรวมถึงความเครียดที่รุนแรงที่สุดในการพัฒนาทางสติปัญญาเรายังสังเกตเห็นการขาดดุลในชุดวินิจฉัยสำหรับความผิดปกติของพัฒนาการที่แพร่หลาย จากนั้นภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกในการวินิจฉัยที่ร้ายแรงก็เกิดขึ้น - ความยากลำบากที่สังเกตได้ของเด็กเป็นผลมาจากความพิการทั่วไปในระดับใดและพวกเขาเป็นอาการออทิสติกโดยตรงในระดับใด?

ในกรณีนี้เมื่อภาพของพัฒนาการไม่เหมือนกันอาการในเชิงปริมาณจะไม่ตรงกับเกณฑ์ของออทิสติกในวัยเด็กอย่างสมบูรณ์และมีความพร่ามัวในเชิงคุณภาพจากความพิการทั่วไปเราอาจถูกล่อลวงให้วินิจฉัยโรคออทิสติกที่ผิดปกติ เรากำลังพูดถึงอาการผิดปกติ อย่างไรก็ตามอย่างที่เห็นได้ง่ายนี่คือสถานการณ์ที่ทำให้ไม่สามารถสับสนระหว่างออทิสติกผิดปกติกับกลุ่มอาการแอสเพอร์เกอร์

เป็นที่น่าสังเกตว่า ICD-10 ยังสามารถวินิจฉัยเด็กที่มีการทำงานสูงซึ่งไม่ผ่านเกณฑ์ของออทิสติกในวัยเด็ก (ในเชิงปริมาณหรือเชิงคุณภาพ) หรือกลุ่มอาการของโรคแอสเพอร์เกอร์ (เช่นเนื่องจากพัฒนาการพูดล่าช้าซึ่งดีขึ้นอย่างรวดเร็วอย่างรวดเร็ว) ความเป็นไปได้นี้สร้างขึ้นโดยหมวดหมู่ F84.8 - ความผิดปกติของพัฒนาการที่แพร่หลายอื่น ๆ

อ่านเพิ่มเติม:

• ชีวิตของออทิสติกสำหรับผู้ใหญ่เป็นอย่างไร?
• ออทิสติกที่มีฤทธิ์สูง: สาเหตุอาการการบำบัด

• การรักษาเด็กที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นออทิสติกผิดปกติคืออะไร?

J. Ł .: เช่นเดียวกับในกรณีของเด็กที่เป็นออทิสติกสเปกตรัมการบำบัดจะต้องเป็นรายบุคคลและเกี่ยวข้องกับทั้งครอบครัว เราต้องพูดให้ชัดเจนและชัดเจนว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะช่วยเด็กออทิสติกที่ทำงานร่วมกับเขาในสำนักงานที่โต๊ะ ด้วยวิธีนี้ใช่เราสามารถแก้ไขการทำงานของพัฒนาการที่แคบ แต่เราจะไม่ช่วยเด็กในด้านการพัฒนาความสัมพันธ์และการสื่อสาร แต่อย่างใด สิ่งนี้ไม่สามารถทำได้โดยแยกออกจากสภาพแวดล้อมที่ใกล้ชิดของเด็กเพราะเด็กจะเรียนรู้ที่จะสื่อสารและสร้างความสัมพันธ์ที่แท้จริงเท่านั้น

ควรใช้การบำบัดร่วมกับโปรแกรมสำหรับผู้ปกครองที่จะช่วยให้พวกเขาเข้าใจถึงความจำเพาะของพัฒนาการของเด็กยอมรับและเข้าใจความต้องการเฉพาะของพวกเขา ไม่ใช่งานง่าย แต่ก็ทำได้ คลินิกที่มูลนิธิของเราตอบสนองความต้องการที่ยากลำบากนี้ด้วยสูตรของ Family Therapeutic Meetings (RST) เป็นโปรแกรมการบำบัดแบบครบวงจรที่ช่วยให้ทั้งคู่สามารถกำหนดทิศทางที่ควรสนับสนุนพัฒนาการของเด็กในแต่ละด้านตลอดจนให้การสนับสนุนที่มีประสิทธิภาพแก่ทั้งครอบครัว - พ่อแม่และพี่น้อง

ในระหว่างการบำบัดทุกวันนอกเหนือจาก RST แล้วครอบครัวควรสนับสนุนการพัฒนาความสามารถหลักของเด็กที่เกี่ยวข้องกับการสร้างความสัมพันธ์ทางสังคม เรากำลังพูดถึงการพัฒนา Theory of Mind เป็นหลักโดยมองหากลยุทธ์เพื่อกระตุ้นกระบวนการเชิงสัมพันธ์แนะนำเทคนิคทางเลือกและสนับสนุนการสื่อสารและกลยุทธ์ทางการศึกษาพิเศษที่ช่วยให้เด็กได้รับความรู้สึกปลอดภัยและคาดการณ์ได้ องค์ประกอบที่สำคัญจะต่อต้านผลของความยากลำบากในการวิเคราะห์และสังเคราะห์สิ่งเร้าทางประสาทสัมผัส แต่เราต้องตระหนักว่าการสนับสนุนเด็กในเรื่องนี้ไม่ได้ป้องกันปัญหาทางสังคมและการสื่อสารที่เลวร้ายลง

ในสังคมของเราเราทุกคนมักมองว่าออทิสติกสเปกตรัมเป็นความผิดปกติทางพฤติกรรม จากนั้นกระบวนการบำบัดจะมุ่งเป้าไปที่การกำจัดพฤติกรรมที่เบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐานที่ยอมรับโดยทั่วไป ในขณะเดียวกันนี่ไม่ใช่วิธี การที่เด็กหยุดโบกแขนด้วยความตื่นเต้นไม่ได้หมายความว่าเขาเข้าใจอารมณ์ของตนเองและรู้ว่าคนอื่นอยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับสภาวะอารมณ์และสาเหตุของเขา ดังนั้นเขาจึงไม่สามารถเชื่อมโยงกับสถานะของคนอื่นได้และด้วยเหตุนี้ - เขายังไม่มีทรัพยากรที่จะสร้างความสัมพันธ์ร่วมกันที่น่าพอใจกับสิ่งแวดล้อม

อ่านเพิ่มเติม: การสื่อสารทางเลือกและการสนับสนุนสำหรับผู้ที่มีปัญหาในการสื่อสาร

• นักจิตวิทยาคาดการณ์ว่าในการจำแนก ICD เวอร์ชันใหม่การแบ่งออกเป็นออทิสติกแต่ละประเภทจะหายไปและจะถูกแทนที่ด้วยโรคหนึ่ง - "โรคออทิสติกสเปกตรัม" คุณคิดว่าวิธีแก้ปัญหาดังกล่าวเป็นประโยชน์สำหรับผู้ป่วยหรือไม่?

J. Ł .: ไม่ใช่เรื่องของการคาดเดาอีกต่อไป - การเปลี่ยนแปลงนี้จะเกิดขึ้น การเปลี่ยนแปลงของ ICD มักจะมีความสัมพันธ์กับการเปลี่ยนแปลงในการจัดประเภท DSM ของอเมริกาซึ่งในเวอร์ชันล่าสุดได้ตัดการแบ่งออกเป็นหมวดหมู่ย่อยทางคลินิก ICD แน่ใจว่าจะปฏิบัติตามเส้นทางนี้ซึ่งหมายความว่าในไม่ช้าเราจะวินิจฉัยโรคออทิสติกสเปกตรัม (ASD) นี่เป็นขั้นตอนที่ดีมาก แน่นอนจะ จำกัด จำนวนข้อผิดพลาดในการวินิจฉัย ฉันยังหวังว่ามันจะเพิ่มจำนวนผู้ที่ได้รับการวินิจฉัยในวัยเด็กแรกสุด

อย่างไรก็ตามเป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การกล่าวว่าในแนวทางการรักษาไม่ใช่ทางการแพทย์เราพยายามหลีกเลี่ยงคำว่า "ผู้ป่วย" เนื่องจากเป็นแนวทางทางการแพทย์และสถานะของโรค บุคคลออทิสติกไม่ได้ป่วยดังนั้นเขาจึงไม่ใช่ผู้ป่วยในการเชื่อมต่อนี้

เขาเป็นแพทย์ด้านสังคมศาสตร์นักการศึกษาพิเศษผู้ร่วมก่อตั้งและประธานคณะกรรมการมูลนิธิ Prodeste จาก Opole ผู้เขียนเกมการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยมและคอมพิวเตอร์จำนวนมากโดยร่วมมือกับ PWN ผู้เขียนหนังสือ "ฉันไม่ใช่มนุษย์ต่างดาว ฉันเป็นโรคแอสเพอร์เกอร์” ซึ่งจะปรากฏในตลาดสิ่งพิมพ์ในเดือนมิถุนายน 2559 โดยส่วนตัวเป็นแม่ของลูกสาวสามคน