วันพุธที่ 3 เมษายน 2013 - ทีมจากสภาวิจัยการแพทย์แห่งสหราชอาณาจักร (MRC) ซึ่งศึกษานักเรียนมากกว่า 11, 000 คนในการศึกษาระดับประถมศึกษารายงานว่าไม่ถูกต้องที่จะเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมที่ไม่ดีกับโทรทัศน์
ทีมจากสภาวิจัยการแพทย์แห่งสหราชอาณาจักร (MRC) ซึ่งศึกษานักเรียนมากกว่า 11, 000 คนในระดับประถมศึกษารายงานว่ามันไม่ถูกต้องที่จะเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมที่ไม่ดีกับโทรทัศน์
แม้ว่าผู้เชี่ยวชาญจะค้นพบความสัมพันธ์เล็ก ๆ ระหว่างทั้งสอง แต่พวกเขามั่นใจว่าอิทธิพลอื่น ๆ เช่นรูปแบบการศึกษาของผู้ปกครองอาจเป็นคำอธิบายที่ดีที่สุด
อย่างไรก็ตามพวกเขาชี้แจงว่าพวกเขายังคงแนะนำ "เพื่อ จำกัด เวลาด้านหน้าของหน้าจอ"
คำเตือนข้อควรระวังนี้เป็นเพราะผู้เชี่ยวชาญบอกว่าการใช้เวลาเป็นจำนวนมากต่อวันในการดูโทรทัศน์สามารถลดเวลาที่เด็กใช้ในกิจกรรมสำคัญอื่น ๆ เช่นการเล่นกับเพื่อนหรือทำการบ้าน
การศึกษาที่ตีพิมพ์เมื่อสิบปีก่อนแนะนำว่าการดูทีวีในวัยเด็กอาจทำให้เกิดปัญหาความสนใจเมื่ออายุเจ็ดขวบ
ในสหรัฐอเมริกาแนวทางสำหรับเด็กแนะนำว่าเด็กไม่ควรดูทีวีมากกว่าสองชั่วโมงต่อวันและรายการเหล่านี้ควรเป็นเรื่องการศึกษาและไม่รุนแรง
สำหรับการศึกษา MRC ที่ตีพิมพ์ในนิตยสาร Archives of Disease in Childhood Magazine ดร. อลิสันปาร์กส์และเพื่อนร่วมงานของเธอได้ขอให้มารดาของชั้นทางสังคมวัฒนธรรมและเศรษฐกิจทั้งหมดให้รายละเอียดเกี่ยวกับพฤติกรรมและพฤติกรรมของเด็กในโทรทัศน์
เกือบสองในสามของเด็กอายุห้าขวบ 11, 014 คน (65%) ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาดูทีวีระหว่างหนึ่งถึงสามชั่วโมงต่อวัน 15% มากกว่าสามชั่วโมงและน้อยกว่า 2% ไม่ได้ดูโทรทัศน์
การอยู่ที่หน้าจอเกินกว่าสามชั่วโมงต่อวันในเวลานั้นคาดว่าปัญหาพฤติกรรมที่เพิ่มขึ้นเล็กน้อยเมื่ออายุเจ็ดขวบ
ตามข้อมูลที่ให้ไว้โดยมารดาหลังจากวันเกิดที่เจ็ดเด็กชายและเด็กหญิงเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในการต่อสู้เล่าเรื่องโกหกและทำให้คนรอบข้างกลัวมากขึ้น
เวลาที่เขาทุ่มเทให้กับวิดีโอเกมไม่ได้สร้างความสัมพันธ์นี้
และไม่มีการเชื่อมโยงระหว่างทีวีหรือเวลาหน้าจอกับปัญหาอื่น ๆ เช่นสมาธิสั้นหรือปัญหาการมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน ๆ
ปาร์กส์ซึ่งเป็นหัวหน้าหน่วยวิทยาศาสตร์สาธารณสุขและสังคมของ MRC กล่าวว่ามันผิดที่จะตำหนิทีวีสำหรับปัญหาสังคม
"เราค้นพบว่าไม่มีผลใด ๆ ต่อหน้าหน้าจอสำหรับปัญหาสังคมและพฤติกรรมส่วนใหญ่ที่เราศึกษาและมีผลเพียงเล็กน้อยต่อปัญหาพฤติกรรมเช่นการต่อสู้และการกลั่นแกล้ง"
"งานของเราแสดงให้เห็นว่าการ จำกัด ระยะเวลาที่เด็กใช้เวลาอยู่หน้าจอโทรทัศน์นั้นเป็นไปได้ยากที่จะปรับปรุงการเปลี่ยนแปลงทางจิตสังคม"
ผู้เชี่ยวชาญกล่าวเสริมว่าการแทรกแซงที่มุ่งเน้นไปที่การเปลี่ยนแปลงในครอบครัวและเด็กสามารถสร้างความแตกต่างได้มากขึ้นและอาจขึ้นอยู่กับว่าเด็กดูอะไรและถ้าเขาทำเช่นนั้นภายใต้การดูแลของพ่อแม่
ในขณะเดียวกัน Sonia Livingstone ศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาสังคมที่ London School of Economics กล่าวว่าการศึกษาเสนอโอกาสที่ดีในการถามว่า "ทำไมเด็กบางคนถึงใช้เวลาดูโทรทัศน์เป็นอย่างมาก"
ศาสตราจารย์แอนเน็ตต์คาร์มิลอฟ - สมิ ธ จากมหาวิทยาลัยลอนดอนกล่าวว่าแทนที่จะมุ่งเน้นไปที่ผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นจากทีวีและวิดีโอเกมมันจะเป็นการดีที่จะศึกษาผลกระทบเชิงบวกที่อาจเกิดขึ้นกับเด็ก ๆ
ในขณะที่ฮิวจ์เพอร์รี่สมาชิกของคณะกรรมาธิการสุขภาพจิตและประสาทวิทยาศาสตร์แห่ง MRC เชื่อว่า "เรากำลังอยู่ในโลกที่มีความบันเทิงทางอิเล็กทรอนิกส์มากขึ้นเรื่อย ๆ และผู้ปกครองก็กังวลเกี่ยวกับผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นกับความเป็นอยู่ และสุขภาพจิตของเด็ก ๆ "
การศึกษาครั้งนี้ชี้ให้เห็นว่าความสัมพันธ์ระหว่างทีวีและวิดีโอเกมกับสุขภาพนั้นซับซ้อนและได้รับอิทธิพลจากปัจจัยทางสังคมและสิ่งแวดล้อมอื่น ๆ อีกมากมาย
ที่มา:
แท็ก:
ข่าว ความงาม สุขภาพ
ทีมจากสภาวิจัยการแพทย์แห่งสหราชอาณาจักร (MRC) ซึ่งศึกษานักเรียนมากกว่า 11, 000 คนในระดับประถมศึกษารายงานว่ามันไม่ถูกต้องที่จะเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมที่ไม่ดีกับโทรทัศน์
แม้ว่าผู้เชี่ยวชาญจะค้นพบความสัมพันธ์เล็ก ๆ ระหว่างทั้งสอง แต่พวกเขามั่นใจว่าอิทธิพลอื่น ๆ เช่นรูปแบบการศึกษาของผู้ปกครองอาจเป็นคำอธิบายที่ดีที่สุด
อย่างไรก็ตามพวกเขาชี้แจงว่าพวกเขายังคงแนะนำ "เพื่อ จำกัด เวลาด้านหน้าของหน้าจอ"
คำเตือนข้อควรระวังนี้เป็นเพราะผู้เชี่ยวชาญบอกว่าการใช้เวลาเป็นจำนวนมากต่อวันในการดูโทรทัศน์สามารถลดเวลาที่เด็กใช้ในกิจกรรมสำคัญอื่น ๆ เช่นการเล่นกับเพื่อนหรือทำการบ้าน
การศึกษาที่ตีพิมพ์เมื่อสิบปีก่อนแนะนำว่าการดูทีวีในวัยเด็กอาจทำให้เกิดปัญหาความสนใจเมื่ออายุเจ็ดขวบ
ในสหรัฐอเมริกาแนวทางสำหรับเด็กแนะนำว่าเด็กไม่ควรดูทีวีมากกว่าสองชั่วโมงต่อวันและรายการเหล่านี้ควรเป็นเรื่องการศึกษาและไม่รุนแรง
ตอนสามนาฬิกา
สำหรับการศึกษา MRC ที่ตีพิมพ์ในนิตยสาร Archives of Disease in Childhood Magazine ดร. อลิสันปาร์กส์และเพื่อนร่วมงานของเธอได้ขอให้มารดาของชั้นทางสังคมวัฒนธรรมและเศรษฐกิจทั้งหมดให้รายละเอียดเกี่ยวกับพฤติกรรมและพฤติกรรมของเด็กในโทรทัศน์
เกือบสองในสามของเด็กอายุห้าขวบ 11, 014 คน (65%) ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาดูทีวีระหว่างหนึ่งถึงสามชั่วโมงต่อวัน 15% มากกว่าสามชั่วโมงและน้อยกว่า 2% ไม่ได้ดูโทรทัศน์
การอยู่ที่หน้าจอเกินกว่าสามชั่วโมงต่อวันในเวลานั้นคาดว่าปัญหาพฤติกรรมที่เพิ่มขึ้นเล็กน้อยเมื่ออายุเจ็ดขวบ
ตามข้อมูลที่ให้ไว้โดยมารดาหลังจากวันเกิดที่เจ็ดเด็กชายและเด็กหญิงเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในการต่อสู้เล่าเรื่องโกหกและทำให้คนรอบข้างกลัวมากขึ้น
เวลาที่เขาทุ่มเทให้กับวิดีโอเกมไม่ได้สร้างความสัมพันธ์นี้
และไม่มีการเชื่อมโยงระหว่างทีวีหรือเวลาหน้าจอกับปัญหาอื่น ๆ เช่นสมาธิสั้นหรือปัญหาการมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน ๆ
ความบันเทิงอิเล็กทรอนิกส์
ปาร์กส์ซึ่งเป็นหัวหน้าหน่วยวิทยาศาสตร์สาธารณสุขและสังคมของ MRC กล่าวว่ามันผิดที่จะตำหนิทีวีสำหรับปัญหาสังคม
"เราค้นพบว่าไม่มีผลใด ๆ ต่อหน้าหน้าจอสำหรับปัญหาสังคมและพฤติกรรมส่วนใหญ่ที่เราศึกษาและมีผลเพียงเล็กน้อยต่อปัญหาพฤติกรรมเช่นการต่อสู้และการกลั่นแกล้ง"
"งานของเราแสดงให้เห็นว่าการ จำกัด ระยะเวลาที่เด็กใช้เวลาอยู่หน้าจอโทรทัศน์นั้นเป็นไปได้ยากที่จะปรับปรุงการเปลี่ยนแปลงทางจิตสังคม"
ผู้เชี่ยวชาญกล่าวเสริมว่าการแทรกแซงที่มุ่งเน้นไปที่การเปลี่ยนแปลงในครอบครัวและเด็กสามารถสร้างความแตกต่างได้มากขึ้นและอาจขึ้นอยู่กับว่าเด็กดูอะไรและถ้าเขาทำเช่นนั้นภายใต้การดูแลของพ่อแม่
ในขณะเดียวกัน Sonia Livingstone ศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาสังคมที่ London School of Economics กล่าวว่าการศึกษาเสนอโอกาสที่ดีในการถามว่า "ทำไมเด็กบางคนถึงใช้เวลาดูโทรทัศน์เป็นอย่างมาก"
ศาสตราจารย์แอนเน็ตต์คาร์มิลอฟ - สมิ ธ จากมหาวิทยาลัยลอนดอนกล่าวว่าแทนที่จะมุ่งเน้นไปที่ผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นจากทีวีและวิดีโอเกมมันจะเป็นการดีที่จะศึกษาผลกระทบเชิงบวกที่อาจเกิดขึ้นกับเด็ก ๆ
ในขณะที่ฮิวจ์เพอร์รี่สมาชิกของคณะกรรมาธิการสุขภาพจิตและประสาทวิทยาศาสตร์แห่ง MRC เชื่อว่า "เรากำลังอยู่ในโลกที่มีความบันเทิงทางอิเล็กทรอนิกส์มากขึ้นเรื่อย ๆ และผู้ปกครองก็กังวลเกี่ยวกับผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นกับความเป็นอยู่ และสุขภาพจิตของเด็ก ๆ "
การศึกษาครั้งนี้ชี้ให้เห็นว่าความสัมพันธ์ระหว่างทีวีและวิดีโอเกมกับสุขภาพนั้นซับซ้อนและได้รับอิทธิพลจากปัจจัยทางสังคมและสิ่งแวดล้อมอื่น ๆ อีกมากมาย
ที่มา:
