ปัญญาอ่อน (ความบกพร่องทางสติปัญญา) - อาการสาเหตุการรักษา

ภาวะปัญญาอ่อน (ความบกพร่องทางสติปัญญา) เป็นความผิดปกติของพัฒนาการที่แสดงให้เห็นว่าการลดลงอย่างมีนัยสำคัญในการทำงานทางปัญญา มีความเกี่ยวข้องกับความยากลำบากในการเรียนรู้การสื่อสารการทำกิจกรรมในชีวิตประจำวันที่เรียบง่ายการได้รับความสามารถทางสังคมแม้ว่าความพิการทางจิตจะไม่สามารถรักษาให้หายขาดได้ แต่การใช้เทคนิคการรักษาที่เหมาะสมในช่วงต้นของพัฒนาการของเด็กอาจช่วยให้เขาหรือเธอมีอิสระในภายหลัง

ภาวะปัญญาอ่อนเป็นคำที่ครอบคลุมความผิดปกติของพัฒนาการในวงกว้างที่มีความรุนแรงแตกต่างกันไป ไม่ใช่โรค แต่เป็นชุดของอาการที่มาพร้อมกับโรคทางพันธุกรรมหลายชนิด (เช่นดาวน์ซินโดรม) ระบบประสาท (เช่นสมองพิการ) โรคเกี่ยวกับการเผาผลาญซึ่งเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงชีวิตก่อนคลอดหรือการบาดเจ็บทางร่างกายในวัยเด็ก

ภาวะปัญญาอ่อนพิจารณาได้ 2 ด้านคือ

• คลินิก - แพทย์ - คำนี้หมายถึงความพิการ แต่กำเนิดหรือมีอยู่จากการลดระดับพัฒนาการทางสติปัญญาในวัยเด็ก
• ด้านจิตใจและสังคม - จากนั้นสิ่งที่เน้นหลักคือด้านสังคมของความพิการผลของทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและการทำงานที่เป็นอิสระในสังคม (ไปโรงเรียนทำงานดูแลเรื่องที่เป็นทางการทำงานบ้าน)

ในชุมชนของนักจิตวิทยาและนักการศึกษาคำว่า "ปัญญาอ่อน" ถือเป็นการตีตราและทำให้แบบแผนเชิงลบเกี่ยวกับคนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา (แม้ว่าชื่อทางการแพทย์จะทำหน้าที่ทางการแพทย์และการฟื้นฟูสมรรถภาพ) ดังนั้นจึงควรใช้คำว่า "ความพิการทางสติปัญญา" ในระบบการตั้งชื่อที่ไม่ใช่ทางการแพทย์ซึ่งมีความเป็นกลางมากกว่า

อ่านเพิ่มเติม: ข้อผิดพลาดทางการแพทย์ในการคลอดบุตรและความพิการของเด็ก ควรใช้เมื่อใด ... การทดสอบ NIFTY: การทดสอบก่อนคลอดแบบไม่รุกราน มันคืออะไรราคาเท่าไหร่? อีสุกอีใสในครรภ์ อะไรคืออันตรายสำหรับแม่และทารกในครรภ์จากไข้ทรพิษ ...

ปัญญาอ่อน - การจำแนกประเภทและอาการ

ในการจำแนกประเภทของความผิดปกติของพัฒนาการทางสติปัญญามักใช้เกณฑ์ IQ ในระดับ Wechsler

69-55 IQ Wechsler - ปัญญาอ่อนเล็กน้อย

สอดคล้องกับระดับสติปัญญาของคนอายุ 10-12 ปีและเป็นภาวะปัญญาอ่อนขั้นต่ำ เป็นประเภทของความบกพร่องทางสติปัญญาที่ได้รับการวินิจฉัยบ่อยที่สุด (คิดเป็น 85% ของการวินิจฉัยทั้งหมด) คนที่มีความพิการเล็กน้อยมีปัญหาเกี่ยวกับความคิดเชิงนามธรรมรับรู้น้อยมีความทรงจำที่อ่อนแอและความคิดของพวกเขามีความแม่นยำน้อยลง พวกเขาไม่สามารถเข้าใจแนวคิดบางอย่างโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์และวัตถุที่ซับซ้อน ความคิดที่เป็นรูปธรรมมีอิทธิพลเหนือกว่า พวกเขาทำได้ไม่ดีในการหาข้อสรุปการใช้เหตุผลเชิงเหตุ - ผลการเปรียบเทียบและการสรุปทั่วไป พวกเขาไม่มีปัญหาในชีวิตครอบครัวโดยทั่วไปพวกเขาผ่านกระบวนการขัดเกลาทางสังคมได้ดีแม้ว่าบทบาทของสิ่งแวดล้อมและทัศนคติที่มีต่อคนพิการจะชี้ชัดที่นี่ก็ตาม เด็กที่มีความพิการทางสมองเล็กน้อยแสดงให้เห็นถึงพัฒนาการของเครื่องยนต์ที่บกพร่อง: พวกเขาเรียนรู้ที่จะนั่งและเดินในภายหลัง

54-35 IQ Wechsler - ปัญญาอ่อนระดับปานกลาง

สอดคล้องกับการทำงานทางปัญญาของเด็กอายุ 6-9 ปี วินิจฉัยใน 10% ของกรณี คนพิการระดับปานกลางมีปัญหาในการให้ความสนใจและมีการเรียนรู้ที่ช้ามาก เขาสามารถเชี่ยวชาญเฉพาะพื้นฐานของการเขียนการอ่านและการคำนวณและเรียนรู้กิจกรรมระดับมืออาชีพง่ายๆ เมื่อตอนเป็นเด็กเขาพัฒนาด้วยความล่าช้าเป็นเวลานานเขานั่งลงเมื่ออายุประมาณ 2 ขวบเชี่ยวชาญในการเดินเมื่ออายุได้ 3 ขวบเขาแสดงให้เห็นถึงความอ่อนไหวอย่างมากและติดกับนักการศึกษาได้ง่าย ควบคุมอารมณ์แรงขับและแรงบันดาลใจได้ไม่ดี มันอาจจะไม่แยแสสงบมากไม่ก่อให้เกิดปัญหาทางการศึกษาหรือในทางกลับกัน - สมาธิสั้นไม่เชื่อฟังมีแนวโน้มที่จะรบกวนและทำลายสิ่งของต่างๆ

Wechsler 34-20 IQ - ปัญญาอ่อนอย่างรุนแรง

สอดคล้องกับระดับพัฒนาการของเด็กอายุ 3-6 ปีและมีผลต่อ 3-4% ของผู้ป่วยที่ได้รับการวินิจฉัย คนพิการอย่างรุนแรงมีปัญหาร้ายแรงเกี่ยวกับทักษะการเคลื่อนไหวการพูดการรับรู้การจดจำและการปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ เป็นเรื่องยากสำหรับเธอที่จะมีสมาธิ - เธอสามารถโฟกัสเฉพาะวัตถุที่ตรงกับความต้องการของเธอและโดดเด่นเช่นมีสีที่ชัดเจน เขาสามารถแสดงความเสน่หาได้ แต่เขาทำด้วยวิธีง่ายๆโดยไม่ต้องควบคุมอารมณ์อย่างเต็มที่ เขาสามารถดูแลสุขอนามัยและเติมเต็มความต้องการพื้นฐานของเขาได้ อย่างไรก็ตามเขาไม่สามารถผ่านกระบวนการขัดเกลาทางสังคมได้และต้องการความช่วยเหลือจากผู้ดูแลตลอดเวลา

ไอคิวของ Wechsler น้อยกว่า 20 - ปัญญาอ่อนขั้นรุนแรง

คนพิการประเภทนี้จะมีระดับความสามารถทางสติปัญญาใกล้เคียงกับเด็ก 2-3 ขวบ พวกเขาไม่สามารถเรียนรู้และจดจำได้ พวกเขาเชี่ยวชาญสูงสุด 3 คำและตอบสนองต่อคำสั่งต่างๆ พวกเขาไม่มีอาการที่ชัดเจนเกี่ยวกับชีวิตรักพวกเขาสามารถถ่ายทอดเฉพาะข้อความทางอารมณ์ที่เรียบง่ายมาก พวกเขาพึ่งพาอาศัยกันอย่างสมบูรณ์และต้องการการดูแลจากบุคคลอื่นอย่างต่อเนื่อง

ปัญญาอ่อน - สาเหตุ

สาเหตุของภาวะปัญญาอ่อนมีปัจจัยหลักและรอง

สาเหตุที่แท้จริง ได้แก่ ปัจจัยทางพันธุกรรมเช่น:

• ความผิดปกติของโครโมโซม - ประกอบด้วยการพัฒนาโครโมโซมส่วนเกินหรือการเปลี่ยนแปลงโครงสร้าง ความผิดปกติของโครโมโซมที่พบบ่อยที่สุดคือ trisomy 21 ซึ่งเป็นสาเหตุของดาวน์ซินโดรม
• ความผิดปกติของการเผาผลาญที่กำหนดโดยพันธุกรรมเช่น phenylketonuria, galactosemia

สาเหตุรองของภาวะปัญญาอ่อนคือความเสียหายต่อเปลือกสมองในช่วงก่อนคลอดและในวัยเด็ก อาจเกิดขึ้นเนื่องจาก:

• การใช้สารที่ผิดกฎหมายในระหว่างตั้งครรภ์ (ยานอนหลับยาออกฤทธิ์ต่อจิตประสาทยาเสพติด)
• โรคไวรัสในระหว่างตั้งครรภ์ (หัดหัดเยอรมันอีสุกอีใสงูสวัดคางทูม);
• การขาดสารอาหารหรือการขาดวิตามินในแม่
• อาการทางจิตในมารดาในระหว่างตั้งครรภ์ (ประสบการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจสถานการณ์เครียดความเกลียดชังต่อเด็ก)
• รังสีเคมีและความเสียหายทางกลต่อเด็กในครรภ์
• การขาดออกซิเจนและการบาดเจ็บระหว่างการคลอดบุตร
• การติดเชื้อระบบประสาทในทารกแรกเกิด (เช่นเยื่อหุ้มสมองอักเสบ)
• ความเสียหายทางกลต่อเปลือกสมองในเด็ก

ปัญญาอ่อน - ประเภทของความผิดปกติของพัฒนาการ

ภาวะปัญญาอ่อนมาพร้อมกับโรคทางพันธุกรรมระบบประสาทและการเผาผลาญอาหาร โรคที่พบบ่อยที่สุดที่ทำให้เกิดความผิดปกติทางสติปัญญา ได้แก่ :

• ดาวน์ซินโดรม
• แองเจิลแมนซินโดรม
• โรคจาคอป
• โรค Burneville (tuberous sclerosis)
• ออทิสติกในวัยเด็ก
• กลุ่มอาการ Rett
• โรคลมบ้าหมู
• สมองพิการ
• ฟีนิลคีโตนูเรีย
• กาแลคโตซีเมีย
• ทอกโซพลาสโมซิส
• เยื่อเมือก
• โรคแอลกอฮอล์ในครรภ์ (FAS)

ปัญญาอ่อน - การรักษา

ภาวะปัญญาอ่อนไม่สามารถรักษาให้หายขาดได้ แต่อาจส่งผลต่อพัฒนาการของการทำงานทางสติปัญญาบางอย่างในเด็กที่แสดงอาการเริ่มแรก ด้วยเหตุนี้ในอนาคตพวกเขาจะปรับตัวให้เข้ากับชีวิตในสังคมได้ง่ายขึ้นและบรรลุระดับการพัฒนาที่จำเป็นเพื่อให้ได้มาซึ่งความเป็นอิสระ

คุณสมบัติที่บ่งบอกถึงความบกพร่องทางสติปัญญาอาจปรากฏขึ้น - ขึ้นอยู่กับระดับความพิการ - เมื่ออายุ 3-5 ปี จากนั้นกระบวนการเรียนรู้และรับกฎเกณฑ์ทางสังคมของเด็กจะถูกยับยั้ง ยิ่งวินิจฉัยความพิการเร็วเท่าไหร่การรักษาก็จะดีขึ้นเท่านั้น

ในขั้นตอนแรกของการรักษาจำเป็นต้องกำหนดระดับของความบกพร่องทางสติปัญญาโดยใช้การทดสอบไซโครเมตริก (เช่นการทดสอบ Wechsler IQ ดังกล่าวข้างต้น) จากนั้นขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ที่ได้รับโปรแกรมการสอนและการฟื้นฟูสมรรถภาพของเด็กแต่ละคนจะถูกสร้างขึ้น (ในกรณีที่อาการมาพร้อมกับพัฒนาการของมอเตอร์ล่าช้า) การรักษาส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการฝึกความรู้ความเข้าใจเช่นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาการทำงานของสมอง เพิ่มความสามารถทางปัญญาของเด็กเพิ่มความสามารถในการมีสมาธิและการจดจำ

เด็กที่ได้รับการวินิจฉัยว่ามีภาวะปัญญาอ่อนควรเข้าเรียนในสถาบันการศึกษาพิเศษซึ่งเขามีโอกาสเข้าร่วมโปรแกรมการศึกษาที่ดำเนินการโดยเจ้าหน้าที่ที่มีคุณสมบัติเหมาะสม โรงเรียนประเภทนี้สามารถปรับหลักสูตรให้เข้ากับความสามารถทางปัญญาของนักเรียนพวกเขาเสนอชั้นเรียนที่ไม่เพียง แต่พัฒนาจิตใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทักษะยนต์และทักษะทางจิตสังคมด้วย โครงสร้างพื้นฐานของพวกเขาได้รับการปรับให้เข้ากับความต้องการของเด็กที่นอกเหนือจากความผิดปกติทางสติปัญญาแล้วยังมีความพิการทางร่างกายในระดับที่สำคัญ